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vrar:didaktik

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Didaktik

ERIC

Unterrichtsbeispiele

  1. Physik, Chemie, Informatik https://maroon.tugraz.at/

  1. Verzeichnis mit Beispielen von der HSG https://www.scil.ch/tag/lernen-in-mit-vr/

Anwendungen im Alltag

Anwendungen betriebliche Bildung

  • Johnson&Johnson Healthcar Maschinen Schulung, ev. Besuchen Kontakt Roy

Studien

AR

VR

Lerntheorien / Publikationen

Das Potenzial Von Virtual Reality für Den Schulischen Unterricht - Eine Konstruktivistische Sicht

Hellriegel, Jan, und Dino Čubela. 2018. «Das Potenzial Von Virtual Reality für Den Schulischen Unterricht - Eine Konstruktivistische Sicht». MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie Und Praxis Der Medienbildung 2018 (Occasional Papers):58-80. https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2018.12.11.X.

https://www.medienpaed.com/article/view/659

Virtuelle Realität und E-Learning

Lernen Erwachsener in Virtuellen Realitäten

SUFFP

Kernaussagen

Was sind wichtige Erkenntnisse im Hinblick auf unser Projekt?

Immersion

Mit allen Sinnen (Sehen, Hören und Fühlen) erlebt man eine Situation in ihrer vollen Authentizität wieder (Nissim & Weissblueth, 2017, S. 53).  

Kriterienraster für die Extraktion der Erfahrungen und Erkenntnisse aus den Studien und Anwendungsbeispielen:

  1. Fachausbildung
  2. Pädagogik
  3. Technologie

Fachausbildung

  • Komplexe Bildungssituationen (SUFFP, Gataneo)
  • Multiperspektive
  • Dort wo AR/VR im Arbeitsprozess selber zum Einsatz kommt
    • Digitale Clone (Inbetriebnahme 3D Drucker mit IOT Verknüpfung)
    • Simulationen (Pilotenausbildung, Fahrsimulator Bahn, Bus, Tram)
  • Dort wo AR/VR in der betrieblichen Bildung zum Einsatz gelangen
    • Krankenbett
    • Rethoriktraining
    • Digitale Dokumentation Gebrauchsanweisungen von Geräten
  • Lehrerbildung Universität St.Gallen, in Verbindung mit 360 Videos

Pädagogik

  • Authenzität (hoch immersive Erfahrung)
  • Für prozedurales Wissen meist signifikant besser
  • Für cognitiv skills (Erinnern und Verstehen von veränderlichen visuellen Infos)
  • Für psychomotorische Skills (z.B. Überwachen)
  • Für affektive Skills (Emotionalität bei Stress und schwierigen Situationen
  • Sinnvoll bei Settings mit Gefahren und/oder hohen Kosten.

Gefahren

  • Ablenkung vom Kernauftrag
  • Cyber sikness
  • technische Herausforderung

Technologie

Kontakte

Institute / Fachbereiche

  • SCIL Christian Meier → Anwendung
  • Torsten Fell

Personen

vrar/didaktik.1655107168.txt.gz · Zuletzt geändert: von christian